Une revue indépendante dédiée à l’exploration critique des transformations éducatives, culturelles et sociales à l’ère du numérique et de l’intelligence artificielle.
IA générative et conception pédagogique multimédia sous l’angle de la théorie multimédia de Mayer: de la Sommes nous en train de simplifier ou de surcharger? Principes fondamentaux de l’apprentissage multimédia selon R. Mayer Théorie cognitive de l’apprentissage multimédia
IA GENERATIVE & DESIGN MULTIMEDIA Lire la suite »
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Le sèrvis kabaré: Lire la suite »
IA générative et conception pédagogique multimédia: sommes en train de simplifier ou de surcharger? Même si l’on n’a pas attendu l’ère du tout numérique ni de crise sanitaire pour commencer à enseigner et former à partir de supports multimédias, le contexte actuel a fait basculer l’ensemble de la communauté éducative sur le mode distanciel, ce
Ajoutez votre titre ici Collaborer à distance en formation – Modèles Pour des connaissances en co-construction Ajouter à mes listes de lecture La démarche pédagogique adoptée dans l’apprentissage à distance laisse une part de plus en plus importante au travail collaboratif. En effet, l’apprenant occupe une position centrale qui lui confère un nouveau rôle,
Elementor #3566 Lire la suite »
Introduction Cet article explore l’intérêt d’analyser l’activité de l’enseignant et des élèves àpartir de la théorie de l’activité (TA). Nul doute que ce fondement théorique est une référencepertinente pour analyser les pratiques. D’ailleurs, l’abondante littérature relative aux travaux deVygotsky, Leontiev et plus tard ceux d’Engeström en ont déjà fait état concernant les pratiquesenseignantes ou celles
Regard critique sur la théorie de l’activité Lire la suite »
Origine des concepts et évolutions Ces concepts de médiation et de médiatisation ne sont pas des néologismes. Pour retrouver leurs origines, on remontera à l’apparition du terme média, d’origine anglo-saxonne qui est apparu au XVIIIème siècle et dont le sens était proche de celui auquel ils renvoient actuellement, c’est-à-dire un moyen, agence ou encore intermédiaire.
/Médiation, médiatisation et médiation algorithmique Lire la suite »
Des outils et des profs De l’accompagnement technique à l’accompagnement technopédagogique Ajouter à mes listes de lecture Ère numérique oblige, l’accompagnement technique a changé de figure. S’il suffisait autrefois de recourir à un technicien en informatique pour assister le prof dans les manipulations d’un artefact technologique pendant ses cours , cet accompagnement tend aujourd’hui à
S’approprier les concepts de médiatisation et de médiation afin d’optimiser son cours à distance Cerner les concepts de médiatisation et de médiation constitue une des bases essentielles de toute ingénierie d’un dispositif de formation médiatisé. Comment penser leur articulation? En tant qu’enseignant, formateur concepteur amené à créer des cours en ligne voire en tant qu’apprenant
Elementor #2278 Lire la suite »
S’approprier les concepts de médiatisation et de médiation afin d’optimiser son cours à distance Urgence mais pas négligence! Ajouter à mes listes de lecture En ces temps agités de crise sanitaire liée à la propagation du Covid-19 dans le monde, de nombreux établissements d’enseignement universitaire, des organismes de formation se tournent vers les cours à distance. Les
